Знакомство первоклассников с азбукой

ЧТЕНИЕ. Урок 1. Вводный. Знакомство с учебником «Азбука» - PDF

знакомство первоклассников с азбукой

Первый урок в первом классе. Знакомство с букварем. Важные моменты и интересные решения для первого урока первоклассника. Цель занятия: знакомство с алфавитом, русской азбукой. На сцену слева выходит «Русская Азбука», справа первоклассник с букетом. Сценарий для первоклассников. Встречайте своих первоклассников! Учитель: Каждая буква в славянской азбуке особенная. .. Татьяна Георгиевна, спасибо за знакомство со сценарием и ходом итогового.

Азбука наука, а ребятам мука. Считается, что славянскую Азбуку составили св.

Урок чтения. Азбука. 1 класс

Это было сделано по приказу византийского императора Михаила III, для перевода на славянские языки греческих религиозных текстов. В Болгарии при царе Борисе в году открывается первая славянская книжная школа, где на славянской Азбуке переписываются богослужебные книги и оригинальные произведения на старославянском языке.

Старославянская Азбука содержала 43 буквы, затем в ходе ряда реформ, начиная с Петра I и заканчивая крупной реформой русской письменности годов, упростилась. Современная азбука содержит 33 буквы.

В настоящее время существует много различных изданий Азбуки Букварей. Отличительной особенностью букваря Бахтиной является то, что каждой букве соответствует свой запоминаемый образ, поэтому ребятишки легко усваивают алфавит и никогда не путают даже внешне похожие буквы; 2.

Пожалуй, это самый лучший современный букварь для детей. Он составлен логопедом с и летним опытом работы. Букварь имеет традиционный подход к обучению чтению и дополнен оригинальной методикой обучения ребенка осознанию буквосочетания как цельного графического элемента - слога. Букварь не ставит своей целью обучение через игру, главная задача - помочь ребенку скорейшим образом овладеть техникой чтения, что должно доставить детям и их родителям радость в награду за труд.

Букварь Азбука - первая книга, с которой начинают обучение грамоте. В современную жизнь повсеместно внедряются компьютерные обучающие программы. Первым русский Букварь напечатал первопечатник Иван Федоров во Львове в году.

знакомство первоклассников с азбукой

Букварь содержал алфавит, раздел обучения буквослагательному методу, правила грамматики, орфографию, материал для чтения. Первое московское пособие для обучения грамоте — Букварь Василия Бурцова. Издан Московским печатным двором в году.

Этот букварь отличался особым изяществом и простотой. Книга имела небольшой удобный формат. В отличие от Ивана Федорова Бурцов красным цветом выделял буквы, слоги и названия разделов букваря. В букваре использовались красивые шрифты и графическое оформление, построение каждой страницы четкое, хорошо продуманное. Составлен букварь по образцу федоровских азбук. В настоящее время пользуются популярностью следующие буквари: В этом букваре каждой букве соответствует свой красочный образ, поэтому дети легко запоминают буквы и никогда их не путают; 2.

Лучший, по нашему мнению, современный букварь для детей. Он составлен опытным логопедом. Без знаний никуда не сможешь устроиться на работу! Не знаю и знать ничего не хочу!

знакомство первоклассников с азбукой

Стыдно должно быть, Нехочуха! Ребята, а вы что скажете Нехочухе? Давайте покажем и расскажем Нехочухе, что мы изучали с первых дней учебы в школе и чему мы научились. Ребята, Азбука пришла к нам не с пустыми руками, она приготовила для вас загадки. Загадки появляются на экране, дети читают их и отгадывают. А сейчас вы снова поработаете в группах. Надо составить пословицы и объяснить их смысл. Хорошая книга — лучший друг. Кто много читает - тот много знает.

Узнавать новое, интересное, быть грамотными, уметь правильно писать Учитель: А Нехочухе было трудно, выполнить это задание, так как она сама не смогла ничего прочесть. Да, ребята сами читали, а я только слушала, и мне было как-то не по. Но и я приготовила кое-что для. Как должна быть расположена тетрадь? Это еще и главное условие красивого письма.

Как проверить, что сидишь за столом правильно. Тетрадь во время письма должна находиться на столе напротив середины груди пишущего, чтобы правый ее угол был выше левого. Вы познакомились с учебником и тетрадями, по которым будете учиться читать и писать. Также вы научитесь учиться. Для этого нужно установить общие условия учебного труда в классе. Можно использовать плакат с рисунками.

знакомство первоклассников с азбукой

Определять цели общей работы на уроке и оценивать ее Помогать работе класса: Удобно и правильно располагать учебные принадлежности на рабочем месте Уметь восстанавливать свои силы во время физминуток Давайте выясним, как удобно и правильно располагать учебные принадлежности на рабочем месте.

Как должен падать свет? Какую роль играли рисунки у древних людей? Посмотрите рисунки на развороте страниц. О чем они могут рассказать вам? Видно, он был хозяйственный и трудолюбивый. Какая цель была у лисы? Как она ее достигла?

И что же случилось дальше?

ᐅᐅ Презентация 1 класс знакомство с прописью

Дети пересказывают сказку с опорой на рисунки. Учитель работает вместе с детьми: Рассмотрим внимательно выбранный рисунок. Что нужно передать, разыгрывая сценку? Дети отрабатывают реплики под руководством учителя. Этюды несколько групп работает по каждому рисунку. Вариант работы на IV этапе урока В том случае, если дети не читали сказку раньше, учитель рассказывает ее.

Перед этим для активизации внимания надо обратиться к детям следующим образом: К кому обращался зайчик за помощью? Поэтому, слушая сказку, необходимо по рисункам следить за развитием событий и таким образом запоминать ее содержание.

Пространственная ориентация Задачи урока: Значение слова поясняется лишь в том случае, если кто-то из детей спросит, что такое лубяная избушка. Часть 1 понятие о: Сейчас в парах вы продолжите работать на третьей странице. Вам нужно внимательно рассмотреть линии на этой странице. Затем надо поставить вопросы, которые помогут рассказать о том, что вы заметили на странице. Сначала поставьте вопросы, на которые знаете ответы.

Потом поставьте вопросы, на которые вы не знаете ответы, но хотели бы знать. Это и будут цели вашей работы.

Я сейчас поработаю в паре с Игорем, а вы посмотрите, как мы это делаем. Затем вы будете работать друг с другом. Диалог может быть, например, таким: Игорь, я заметила, что линии разные. Скажи, что ты заметил. Что ты знаешь об этих линиях и чего не знаешь? Я знаю, что одна линия короткая, а другая длинная. Одна линия сплошная, а другая прерывистая. Давай зададим вопросы о. Я задам такие вопросы: А какой вопрос задашь ты? Как называются линии из черточек? Я хочу сказать, что короткие линии, которые находятся около правых квадратов, можно назвать вертикальными.

Сформулируй вопрос об этих линиях. Как называются короткие линии, которые находятся около правых квадратов?

Урок: "Знакомство с азбукой"

Скажи, Игорь, ты знаешь, как еще можно назвать линии, которые расположены около верхнего левого квадрата, над линиями из черточек. Я думаю, что они прямые. Скажи, что ты еще заметил. Еще я заметил, что на линиях есть точки. Но я не знаю, почему точки стоят с разных сторон. Вот это и есть вопрос, ответ на который мы не знаем. Другой вариант этой части урока, по которому будет организована работа: Теперь вы продолжите работать в парах и зададите друг другу вопросы о том, что еще заметили на этой странице.

Когда вы закончите обсуждение, вместе поднимите руки. Учитель берет руку Игоря, и они вместе поднимают руки. Далее организуем работу класса: Задайте вопросы, которые вы ставили друг перед другом. Вопросы учеников могут быть, например, такие: Как называются прямые линии, которые проведены перед квадратом и после квадрата, расположенного в центре? Почему длинные горизонтальные линии разные? Почему одни горизонтальные линии сплошные, а другие горизонтальные линии прерывистые?

Такая строка называется рабочей. Горизонтальная прерывистая линия также называется пунктирной. Она делит пополам пространство между рабочими строками.

знакомство первоклассников с азбукой

В тетрадях для письма такую линию, которая делит пространство между рабочими строками, называют дополнительной линейкой. Дополнительная линейка нужна, чтобы за нее не выходили элементы букв. Те точки, которые вы увидели на концах линий и на дополнительной линейке, нужны для того, чтобы от них начинать писать и чтобы все было написано ровно и на одинаковом расстоянии.

Тогда письмо будет аккуратным, четким. Давайте сначала вспомним правила письма и выясним, почему они важны для каждого, кто занимается работой, во время которой приходится много писать. Во время письменной работы у ребенка быстро наступает утомление мышц, и он начинает искать дополнительные точки опоры, откидываясь на спинку стула, опираясь грудью на стол, вытягивая или поджимая ноги.

Для успешного привития ученикам гигиенических норм письма необходимо формировать у них навыки самоконтроля, где важную роль играют отчетливое словесное определение приемов и правильных положений тела и прочное запоминание этих определений. Поэтому, требуя от ученика принять правильную позу, учителю необходимо предложить ему словесно определить каждый прием и позу, указав порядок или последовательность действий, выполняемых при подготовке к письму. Вспомним, как расположить тетрадь, чтобы писать было удобно, а письмо было красивым.

Практическое освоение приемов работы с тетрадью. Результаты письма покажут, как ребенок работал с тетрадью. Если он следовал правилам, то письмо будет красивым, с малым количеством недочетов, если же правила не выполнялись характерными признаками этого будут некрасивое письмо, неверный наклон, недочеты в расположении элементов письма.

Теперь вспомним, как нужно сидеть за столом, чтобы писать красиво и при этом сохранять правильную осанку. Как правильно держать ручку. Ручку держат тремя пальцами: Эти пальцы должны быть в слегка согнутом положении для того, чтобы предоставить им возможность производить движения вверх с помощью вытягивания пальцев и вниз с помощью еще большего сгибания.

Чрезмерно вытянутые средний, указательный и большой пальцы затрудняют движение пера. Два остальных пальца согнутый мизинец и безымянный служат опорой кисти, легко касаются бумаги и скользят по.

знакомство первоклассников с азбукой

Не нужно сильно сжимать ручку в руке! Опорой кисти должны служить ногтевые фаланги двух последних пальцев безымянного и мизинцаа не мягкая боковая сторона кисти. Самопроверкой того, что ручка не зажата, служит ее свободное перемещение между пальцами при помощи большого и указательного пальцев, а также быстрое приподнимание и опускание указательного пальца.

На каком расстоянии от глаз должна находиться ручка? Проведите самоконтроль-проверку, правильно ли вы держите ручку. Сейчас мы будем писать линии по образцам, которые даны перед квадратом, расположенным в центре страницы.

Допишем до конца пунктирные наклонные прямые. Теперь будем писать по образцам, которые даны после квадрата, расположенного там.

  • Знакомство с Букварем. Первый урок
  • ЧТЕНИЕ. Урок 1. Вводный. Знакомство с учебником «Азбука»
  • Презентация 1 класс знакомство с прописью

Сделаем упражнения для глаз см. Давайте вспомним, с какой стороны должен падать свет. Об этом нужно помнить, когда вы садитесь читать, писать или рисовать. Вспомните, как проверить, что вы сидите за столом правильно. Проверкой того, что посадка во время письма была правильной, служит сравнение элементов букв или самих букв: Методы и приемы организации деятельности учащихся: Цель урока вспомнить и рассказать сказку по рисункам.

Будем играть, инсценировать сказку. С кем вы общаетесь на уроках? Зачем надо говорить громко? Как определить, насколько громко надо говорить? Нужно ли во время беседы стоять очень близко к собеседнику и очень громко говорить?

Первое знакомство с библиотекой — "Лицей "Серпухов"

Для чего надо говорить четко? Что помогает научиться говорить четко? По рисункам вспомним сказку. Как называется эта сказка? Жил-был старик со старухой. Вот как-то просит старик: Испеки мне, старая, колобок. Да из чего испечь-то?

Эх, старуха, по амбару помети, по сусекам поскреби вот и наберется. Старуха так и сделала. Посмотрите, есть ли здесь рисунок к началу сказки. А можно ли нарисовать что-то подходящее? Да, это очень трудно сделать. Видите, мы убедились, что не всю информацию можно передавать с помощью рисунков. Не все рисунки. Для двух рисунков есть только рамочки.

Мы будем рассказывать сказку и словесно рисовать картинки, которые могли бы быть на пустых местах. Учитель прикрепляет к доске чистый лист. Обсуждается в целом сюжет будущего рисунка. Основные элементы и герои сначала словесно располагаются на чистом листе бумаги. Не стоит заранее делать сюжетный рисунок лучше подготовить отдельные фрагменты будущих рисунков и выбрать героев сказки. После обсуждения можно закрепить на этом листе фрагменты рисунков. Дома дети могут по желанию нарисовать красками или карандашами рисунок, созданный в классе словесно.

Вариант 2 Учитель предлагает послушать песню сказочного героя. При этом дети помогают ему читать, а он открывает рисунки учитель сам готовит их заранее на доске. Я колобок, колобок рис.

Я от дедушки ушел рис. От тебя, лиса рис. Вот, видите, рисунки опять помогли нам читать Как называется сказка? Действительно, не все рисунки здесь.

А как начинается сказка? Есть ли рисунок, по которому можно рассказать начало сказки? Не все можно рассказать, передать при помощи рисунков. Гигиенические правила Задачи урока: Вы уже знаете, что нужно для урока письма и как правильно использовать школьные принадлежности это называется гигиеническими правилами. Давайте поставим цели нашего урока. Когда мы стремимся достичь цели, то стараемся представить результат своего труда Сегодня продолжим работу на третьей странице.

Постарайтесь вспомнить, какие вопросы вы задавали друг другу. Какие знания вы приобрели? Посмотрите, что на них изображено. Подумайте, что из того, что мы узнали вчера на уроке письма, мы будем использовать для работы и на этих страницах, и на последующих. Что вам нужно для письма на страницах тетрадей? Для письма нам нужна рабочая строка на первой рабочей строке начерчены прямые линии.